Enseignant d’histoire-géographie au lycée de Chirongui, Cyril Castelliti a profité de la période de confinement pour proposer du contenu pédagogique par vidéo à ses élèves de Seconde et de Première. Un moyen qui lui permet de les captiver plus facilement tout en adaptant le programme au contexte mahorais.
Perché sur un toit dans la baie de Bouéni, Cyril Castelliti se met en scène face caméra. Dos à l’océan dans un décor paradisiaque, l’enseignant d’histoire-géographie au lycée de Chirongui joue le pédagogue à distance, confinement oblige. « J’ai pris le programme et j’ai essayé de faire un contenu à la fois scolaire et léger. Sans que ce ne soit pas non plus ultra-rigide ! Même si cela reste un cours, j’ai voulu être fun », confie le sourire aux lèvres le Marseillais d’origine. La raison de ce choix ? L’absence d’ordinateur à la maison pour une grande partie de ses élèves. Difficile dans ces conditions de parcourir un document PDF et de le synthétiser. « Par contre, ils passent leur vie sur Youtube avec leur Smartphone, donc je savais qu’ils y avaient tous accès. »
L’aval de son inspectrice en poche, il poste successivement deux vidéos d’une petite dizaine de minutes en ligne. L’une sur la période de transition entre le Moyen-Âge et les temps modernes. L’autre sur les espaces de production. Une aubaine pour les lycéens qui ont ainsi la possibilité d’y « accéder à tout moment ». Et surtout « de travailler sur la prise de note, une habitude pas encore complétement intégrée ». Là, ils peuvent mettre sur pause quand bon leur semble, sans ressentir la pression de la classe et du temps imparti. Bénéfique donc, mais comment s’assure-t-il que ses protégés visionnent bel et bien ses enregistrements ? « L’Éducation nationale met à disposition une panoplie d’outils numériques, qui sont parfois perfectibles, mais il y a quand même moyen de les utiliser. Par exemple sur Pronote, il y a des QCM (questionnaire à choix multiples) assez intuitifs que je leur envoie pour vérifier ce qu’ils ont retenu », rassure Cyril Castelliti, selon qui les retours sont encourageants.
Mahoriser le programme
Alors pour intéresser encore davantage ses élèves, l’enseignant n’hésite pas à dresser, dès que possible, des parallèles avec le 101ème département dans le but de mieux intégrer certaines notions. « On a l’impression que faire de l’histoire-géographie à Mayotte, c’est forcément se calquer sur le programme national sans l’adapter au contexte local. Or, ce n’est pas du tout le cas. Au contraire, le rectorat nous pousse à mahoriser le programme. » Pour cela, il valorise ses expériences journalistiques, comme un reportage réalisé aux Comores sur l’ylang-ylang publié dans le journal L’Humanité. « L’idée est de faire sens avec des problématiques locales. Tout ce qui peut permettre de tourner les projecteurs de manière bienveillante sur le territoire doit être fait. Je n’ai rien inventé… Disons que j’ai improvisé via mes connaissances », insiste celui qui a également lancé le Hashtag Mayotte La Magnifique en mai dernier lors de la première vague pour valoriser les merveilles de l’île aux parfums.
Mais tout ce contenu n’apparaît pas sur la toile en un claquement de doigts. « Il ne faut pas sous-estimer la masse de travail que cela représente. » Entre l’écriture, le tournage, le montage et la recherche iconographique, Cyril Castelliti table sur une semaine de dur labeur. Mais le jeu en vaut la chandelle. Et il compte bien en abuser encore plus qu’à l’accoutumée dès le retour en présentiel. « On parlera de ce format lors de la rentrée pour réfléchir à comment le développer et le faire perdurer dans le temps, pendant les vacances scolaires par exemple. » Pas de plan sur la comète donc ! « Je ne suis pas Youtubeu ! À 70% c’est du bricolage. Quand il y a du bruit, comme des travaux, de la circulation ou des bruits d’animaux, je préfère en jouer plutôt que d’essayer de le cacher. En clair, je suis juste Cyril avec son ordi qui bugue et son vieux micro dans sa campagne à Bouéni », s’amuse le futur trentenaire. Mention très bien.
➕ Découvrir la chaine L’Histoire Géo à Mayotte
